POURQUOI NOTRE ÉCOLE ALTERNATIVE PRIVÉE EN ISÈRE  ?

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l'indépendance: notre école alternative indépendante ne reçoit pas de financements de l'Éducation Nationale. Les frais de scolarité couvrent les salaires des deux enseignantes, le loyer, le matériel pédagogique etc… Nous sommes toujours à la recherche de financements (dons, mécénat …) qui nous permettent de survivre et de garder notre liberté.

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l'individualisation: chaque élève a des talents et des potentiels énormes. Nous prenons le temps de considérer chaque élève en tant qu’individu singulier et unique. La confiance en soi et en ses capacités permet à l’élève de s’adapter à toutes situations et de tracer son chemin qui lui est propre.

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le petit effectif: Nous sommes convaincus que chaque enfant a besoin d’attention et de bienveillance pour développer ses talents. Nous avons donc décidé de privilégier l’humain et d’avoir deux enseignantes pour 24 élèves, en plus le matin un bénévole vient dans la classe. Nous sommes donc 1 adulte pour 8 enfants. Cela permet vraiment de consacrer un temps individuel à chaque élève.

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une classe unique et un enseignement horizontal: les élèves ont de 3 à 11 ans (nous envisageons de faire un collège par la suite (sept 2024) et d'accueillir les 2 ans ), cela permet un mélange intéressant faisant de chaque élève un potentiel enseignant pour son pair car l’adulte ne détient pas le savoir absolu. Il permet de poser un cadre serein et bienveillant mais l’enseignement et le partage des connaissances surviennent en permanence et de manière spontanée entre élèves. 

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la vie concrète: nous avons à cœur de rendre l’enseignement concret et réel de rattacher chaque notion à la vie. Ainsi nous mettons en place des projets qui nous permettent de développer des compétences dans les matières (maths, français , sciences, histoire…..) de manière concrète. La notion est mieux assimilée car l’élève lui donne du sens et s’investit .

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le mélange de pédagogie: nous sommes soumis à l’acquisition du socle commun des connaissances mais nous choisissons la pédagogie, les horaires, ce qui nous permet de respecter chaque enfant dans son individualité. Nous avons du matériel montessori, nous aimons travailler en projet, mettre du lien entre chaque apprentissage.

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le rôle des parents: la plupart des écoles alternatives ne survivent pas à leurs premières années car les charges fixes (loyer, salaires…) pèsent lourd sur la gestion. L’investissement des parents est donc énorme, ils sont les ambassadeurs de l’école. Ils nous aident dans les nombreuses tâches de l’école, nous permettant (enseignantes) de nous consacrer sur l’aspect pédagogique. Ils signent une charte qui les engage à s'investir 5h /mois pour l'école. Un temps de réunion est également à prendre en compte (2 à 3h tous les deux mois). Notre système est basé sur la co-éducation.

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La nature est un point essentiel pour notre école: les enfants sortent deux fois par semaine en forêt. Ces sorties hebdomadaires sont l’occasion de découvertes incroyables, de bien-être et de jeux. Nous apprenons aussi à respecter et protéger la nature (ramasser les déchets, découvrir des ENS …). La forme physique est également importante, les enfants ont besoin de bouger, jouer et se dépenser.

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le jeu: l’apprentissage par le jeu est efficace. Nous jouons à des jeux pour développer nos compétences sociales, apprendre les règles et évoluer en groupe. C’est aussi l’occasion d’apprendre autrement donnant un sens au calcul mental et des tas d’autres compétences.

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un lieu de rassemblement: créer des liens (par exemple avec le musée de Brangues, avec la ville etc…) 

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le contrôle pédagogique: l’école est soumise à l’inspection de l’Education Nationale qui vérifie que chaque élève a acquis le socle commun des connaissances (fin de cycle 2 en ce2 et fin de cycle 3 en 6ème).